رزمة «زائد سبعة» تعلّم الحساب في سنتين

إشتهرت كمبيوترات «أپل» ولا سيما أجهزة ماكنتوش، بتلبية حاجات التعليم على أفضل وجه.

ويعود ذلك إلى عدة عوامل، أهمها سهولة إستخدام هذه الأجهزة واعتمادها على مبدأ الرسوم التخطيطية التي تجعل من الشاشة سطح مكتب حقيقي وإدارتها الممتازة للرسوم والأصوات. وكل هذه الخصائص جعلت من ماكنتوش جهازاً قريباً من المستخدم الذي لا ينفر منه عند أول لقاء خاصة إذا كان هذا المستخدم طفلاً في أول أيام دراسته.

غير أن جهاز الكمبيوتر وأسلوبه في التعامل مع المستخدم لا يكفيان وحدهما لجعل هذا المستخدم يتقبل بارتياح فكرة التعامل مع الشاشة ولوحة المفاتيح والماوس. فتشكل البرامج التطبيقية أهم العناصر التي تدخل في إمكان هذا التقبل.
وفي ما يتعلق بالتعليم، فالبرامج التعليمية التي تدعم أجهزة ماكنتوش كثيرة ولكن يبدأ عدد هذه البرامج بالانخفاض حين يكون هدفها التعامل مع الأطفال الصغار لأن هذا التعامل أصعب بكثير من التعامل مع الكبار.

فأي شيء يأتي به البرنامج يمكن أن يؤثر على تفكير الطفل الذي لم يكن قد تطور بشكل يمكّنه من تحليل الأمور واختيار ما يناسبه منها.

وينطبق ذلك على العالم العربي كما ينطبق على المجتمعات الأخرى.

وكانت هذه الفكرة الموجه والمحرك الأساسي لمؤسسة «الآفاق للإبتكار» (Horizons Innovation) اللبنانية في تطويرها لبرامج تعليمية تخاطب الأطفال في بداية حياتهم الدراسية.

ونذكر من هذه البرامج برنامج «إقرأ يا سمسم» الذي يعلم القراءة والكتابة بالعربية وبرنامج «زائد سبعة» الذي يعلم الحساب.

وستستعرض مجلة «أپل» هذين البرنامجين على التوالي. ونبدأ في هذا العدد باستعراض رزمة «زائد سبعة» للحساب.

«زائد سبعة»

يتكون برنامج «زائد سبعة» من رزمتي «هايبركارد» وهو عبارة عن سلسلة من البرامج تهدف إلى تعليم الحساب ومكونة من جزئين متكاملين.

الجزء الأول يشمل منهج تعليم يعطى خلال سنة دراسية كاملة في صفوف الروضة الأولى والثانية. ويعطى الجزء الثاني خلال سنة كاملة كذلك لصفوف الأول والثاني إبتدائي.

ويتكون البرنامج من عدة دروس، يعالج كل منها فكرة حسابية معينة كالعد والجمع والطرح وغيرها. ويشمل الجزء الأول العمليات الحسابية على الأرقام الآحادية فيما يشمل الجزء الثاني العمليات على الآحاد والعشرات.

ويعتمد البرنامج التعليم بشكل منهجي ومتسلسل، ويهدف إلى التعليم من الخطأ إذ يقترح عدة أجوبة يختار منها المتدرب جواباً واحداً.

ويتميز «زائد سبعة» وكذلك «إقرأ يا سمسم» بسهولة الإستخدام إذ لا يحتاج الطفل إلى تدريب مسبق ولا إلى مدرب. وكل ما هو مطلوب منه هو معرفة تحريك الماوس والنقر بها مما يلغي تماماً الحاجة إلى لوحة المفاتيح، كما يمكن تجهيز الكمبيوتر بشاشة حساسة يستخدم معها الطفل إصبعه عوضاً عن الماوس.

وصُمم البرنامج بأسلوب يناسب طبيعة الطفل وعمره وذلك من خلال تزيين الشاشة برسوم جذابة واستخدام الصوت البشري لمخاطبة الطفل.

ويتألف البرنامج من بطاقات «هايبركارد» تعرض كل واحدة منها درساً مختلفاً. ويكون الدرس عملية عد أشياء أو جمعها أو طرحها. وهناك على كل بطاقة أزرار منها إثنين للتنقل بين البطاقات وآخرين هما علامة إستفهام ومفتاح.

فإذا نقر الطفل على علامة الإستفهام يقوم البرنامج بطرح سؤال الدرس عليه وإقتراح عدة أجوبة يختار منها المستخدم إجابة واحدة. فإذا كانت الإجابة صحيحة يُسمع صوت جميل يقول «حسناً» ويليه عزف لقطعة موسيقية مختارة عشوائياً من العديد من القطع.

أما إذا كانت الإجابة خطأ يُسمع صوت أقل جمالاً (صوت رجل) يقول «خطأ» ويعرض الإجابة الصحيحة.

وعند النقر على زر المفتاح يطلع الصوت نفسه ليشرح الدرس في حال عجز الطفل عن الإجابة بالصح أو الخطأ.

فإذا كانت عملية عد مثلاً، يقوم الصوت بالعد وفي الوقت نفسه، يتم تحديد العناصر التي أحصاها الصوت تدريجياً على الشاشة.

ويتيح البرنامج أيضاً تحضير الإختبارات للتلميذ عن طريق تحديد عدد الأسئلة التي يجب أن تُطرح عن كل بطاقة وتحديد البطاقات التي سيشملها الإختبار وذلك بوسمها بعلامة مميزة.

ويتم الإختبار بالإعتماد على الوقت، إذ تظهر ساعة تعرض الوقت وينتهي السؤال عند إنتهاء الفترة المحددة وتكون النتيجة عدم الإجابة.

وبعد إجراء الإختبار يعرض البرنامج نتائجه ويعطي علامة من مئة.

ويمكن في النهايه إنشاء وطباعة تقرير مفصل عن الإختبار يخصص صفحة لكل تلميذ ويعرض كل الأسئلة والأجوبة عليها.

تتميز برامج «زائد سبعة» و«إقرأ يا سمسم» بتعاطيها الإنساني مع الطفل الذي ينسى عند استخدامها أنه أمام آلة ويتعامل معها بإثارة وتشويق.

والمطلوب من مؤسسة «الآفاق للإبتكار» تطوير برامج أخرى من هذا النوع تدرّس مناهج صفوف أخرى بعد الأول والثاني الإبتدائي ليتكامل تعليم التلميذ ويمتد لعدة سنوات.